涉农高职学院教育科技赋能文旅产业的实践探索和思考——以甘肃农业职业技术学院为例
《文化产业导刊》2019第6期
《涉农高职学院教育科技赋能文旅产业的实践探索和思考——以甘肃农业职业技术学院为例》
作者：任向红 甘肃农业职业技术学院
《涉农高职学院教育科技赋能文旅产业的实践探索和思考——以甘肃农业职业技术学院为例》
作者：任向红 甘肃农业职业技术学院
摘要：甘肃作为文化旅游资源大省，发展文旅产业有得天独厚的优势，高职院校要为当地产业发展培养德智体美劳全面发展的高素质人才。甘肃农业职业技术学院作为涉农院校，充分发挥学院特色优势积极践行教育科技赋能文旅产业取得了显著的成效，同时也面临着新 的机遇和挑战，本人通过思考有针对性地提出新的实施对策。
关键词：高职院校 教育科技 赋能 文旅产业 实践
甘肃作为文化旅游资源大省【1】，发展文旅产业有得天独厚的优势，高职学院要 充分发挥学院特色优 势，以教育科技服务 文旅产业，为当地产业发展赋能。甘肃农业职业技术学院作为全国职业教育种植类专业示范学 校、全国新型职业农民培训基地、全 国高等教育创新创业教育研究与实践 先进单位、中国现代农业职业教育集 团副理事长单位等，充分发挥涉农品牌优势，在赋能文旅产业方面进行了实践探索。同时新农科新文科的兴起、 甘肃成为旅游强省的机遇、教育科技 赋能文旅产业的要求给学院的教育教 学也提出了新的要求，本人经过思考 提出新的对策。
一.学院发挥涉农特色优势赋能文旅产业成效显著
一.学院发挥涉农特色优势赋能文旅产业成效显著
甘肃农业职业技 术学院作为全国职业教育种植类专业示范学校、全国新型职业农民培训基地、全国高等教育创 新创业教育研究与实践先进单位、全 国成人教育先进单位、中国现代农业 职业教育集团副理事长单位、甘肃省 现代农业职业教育集团理事长单位、甘肃省乡村干部培训基地、甘肃省农民创业培训基地等，充分发挥涉农品 牌的优势，2019 年实施“农民工求学 圆梦行动”扩招 4000 多人，举办涵盖 农民信息技术培训内容的培训班 150 多期，承担了甘肃省职业院校师生农 机维修、果树嫁接、种质检验、动物 解刨等技能大赛，为促进教育科技文 化旅游融合发展，服务我省乡村振兴 和绿色发展崛起，发挥了教育科技支 撑引领作用。
为全面实施教育科技赋能文旅产 业，学院充分调动教职工的积极性， 修订师资队伍、人才培养、技术创新、 就业创业、社会服务、国际交流等多 个方面的制度方法，积极开展各专业 “产学研创”教育教学工作机制实践 和研究，深化校政行企多元合作办学 改革，培养文旅赋能骨干人才。学院 在现有师资基础上引进甘肃农垦等大 型行业企业专家和能工巧匠 23 名，聘 用科研院所和行业企业技术专家 137 名。仅在 2019 年又获批省级教学名师 和名师工作室 2 个、应用技术协同创 新中心 1 个、骨干专业 2 个、教科研 项目 6 项、就业创业项目 25 项；获批 教育部协同创新中心 1 个、生产性实 训基地 3 个、骨干专业 4 个；获第二 批“1+x”试点专业 3 个；教师获全省 职业院校技能大赛奖 9 项、全国职业 院校教学能力比赛奖 1 项；学生获全 国全省技能大赛奖 15 项。在 2019 年 学院还成立了甘肃现代职业教育集团 中医养生与保健分会、食品与环境监 测分会，建立了乡村振兴学院和甘肃 省乡村干部培训基地，拓展了 2 个新 专业，召开了 25 个专业建设和人才培 养方案论证会，制定了 9 个扩展专业 人才培养方案和 12 个函授（专科）人才培养方案，引导专业建设科学赋能产业发展，同时举办“衡鑑讲堂”9 期、 “先锋讲堂”34 期，编撰培训手册 21 册，建立了直播录播远程教室，开展 在线学习 60 多期。学院发挥涉农特色 优势，多措并举为实施教育科技赋能 文旅产业提供了重要支撑。
二、推动教育科技赋能文旅 产业的具体做法
（一）实施技术技能培训和产业 培育“赋能”致富带头人
学院全面落实中央和省委省政府 关于脱贫攻坚的决策部署，充分发挥 农业院校的人才优势、技术优势，扎 实开展技术服务、技能培训和产业培 育，开展脱贫攻坚驻村帮扶工作，“赋 能”致富带头人。一是开展科技产业 服务，夯实“扶志”载体。学院坚持 把培育产业作为推动脱贫攻坚的根本 出路，探索并推行了“党支部 + 龙头 企业 + 合作社 + 致富带头人 + 贫困户” 的产业帮扶模式，创新产业帮扶方式， 采取龙头企业引领、“赋能”致富带 头人为专业合作社提质增效的方式， 帮扶文县玉垒乡筏子坝、大山村脱贫。 通过对村民培训，帮助他们学习掌握 农业经济管理、合作社经营管理、农 产品市场营销、农村公共事务管理、乡村旅游管理等方面的基础知识和技术，改变村民的思想意识，增强他们 建设家园、振兴家乡的自信和决心。 二是扶智重在教育，“扶智”提高脱 贫心气。2019 年为帮扶的筏子坝、大 山村农民书屋捐赠书籍达 560 册，承 诺联系村学生考入我校免学费，并为 两村在校大、中专学生发放奖助学金， 本科及本科以上 3000 元 / 人，专科及 高职 2000 元 / 人，中专 1000 元 / 人， 鼓励青年积极考大学，为家乡建设出 力，助推脱贫攻坚和乡村振兴。在帮 扶大山村、筏子坝村以来，学院补助 贫困学生发放奖学金 26 人次，采取有 力措施坚决杜绝因学致贫、因学返贫 现象的发生，让扶智重在教育不是一 句空话。
（二）推动学科专业建设全面融 入文旅产业重点领域和关键环节
学院以农业工程系、园林工程系、 畜牧工程系、食品与环境工程系、经 济管理系为基础，积极推进中医康养、 无人机、信息中心等相关学科专业聚 焦文旅产业，紧密对接文旅产业体系（产业群），将相关学科专业建设全 面融入文旅产业的重点领域和关键环 节。2019 年第四届丝绸之路（敦煌） 国际文化博览会和第九届敦煌行 ? 丝 绸之路国际旅游节 7 月 30 日—8 月 1日在甘南举办期间，此次“一会一节”是甘肃省在迎接新中国成立 70 周年之 际举办的一次盛会，甘肃农业职业技 术学院食品化工系食品营养与检测专 业 20 名学生奔赴甘南藏族自治州首府 合作市，承担此次旅游节期间的食品 安全保障检测工作，按照严格的品控 要求，高效率高质量圆满完成了此次 大型活动食品安全各个环节的各项检 测工作，学院的师生通过辛勤努力， 在实践中提升了学生的业务能力和综 合素质，充分展示了学子们专业技能 赋能文旅产业的能力和水平。
（三）创新创业教育及三下乡活 动激发文化旅游改革发展新活力
学院积极打造丰富多彩的社团文 化活动，拓展“双创”赋能文旅空间， 推动在创新创业教育改革、大学生就 业创业能力提升工程中增加文旅赋能 新项目，在“大学生创新创业大赛” 中增加文旅赋能内容，在各类活动中 专门融入文旅赋能新内容。2019 年暑 假学院师生积极参与实施“乡村稼穑 情 ? 振兴中国梦”全国农科学子聚力 乡村振兴暑期社会实践专项活动，由 校团委和基础部教师联合，带领“乡 村文化创意名师工作室”团队成员， 奔赴甘肃天水市秦安县，调研走访石 节子村 13 户人家的 13 个乡村美术馆， 了解石节子村在发展建设中对乡村文 化元素的创新开发情况。通过深度走 访、体验石节子村 13 户人家 13 个乡 村美术馆，师生提出石节子村发展文 旅产业的建议，活动也激发了学生以 文化创新创业赋能乡村振兴战略的激 情。团队成员撰写的新闻稿《发展繁 荣乡村文化助力乡村振兴》《探访天 水市秦安县石节子村文化》《艺术助 力乡村振兴》等，在中新网、中青网发表，搜狐网转发，并通过拍摄视频、撰写微博、微信等方式，在朋友圈和 学院网站及其它平台上对活动和石节 子村进行了广泛宣传。撰写的调研报 告和相关论文发表并参加了首届“甘 青宁”高校创新创业大赛荣获三等奖。 团队还结合活动实施校级创新创业项 目《乡村传统手工艺品开发》，与学 院“飞天传统文化社团”合作，创作 乡村文化创意手工艺泥塑作品“哇呜” 和“药草香包”、剪纸“乡村窗花”、 书画“乡村宜居”等一系列赋能文旅 产业的作品，还将活动成果融入了《中 华优秀传统文化》的课程建设之中。
（四）开设“衡鑑讲堂”等文化 赋能讲座和课程，提升文旅赋能人才 培养质量
学院邀请校内外专家学者，开 设举办文化赋能系列培训、讲座，提 升文旅赋能人才培养质量。2019 年学 校首次开设“衡鑑讲堂”，围绕“道德、 法律、文化、生态文明、陇原故事” 等模块，邀请校内外专家学者进行专 题讲座，每周一讲，已成功举办了 9 期专题讲座活动。2019 年学院“先锋 讲堂”举办 34 期，全省有 13000 多个 行政村、50 多万人收看。成功举办学 院第一届通识素养大赛。同时，学院 还发挥人文社科专业师资优势，培育 打造了具有涉农特色的“花艺压花”“乡 村文化创意开发”“中华传统文化创 新研究”等工作室，鼓励实施公共艺 术教育特聘教授制度，搭建院系、校 际合作交流平台，促进高雅艺术进校 园活动，开展农耕文化创新传承赋能 乡村发展，师生深入各地参与传播陇 东农耕文化、天水伏羲文化、陇南茶 文化、临夏古生物化石文化、民族地 区饮食文化等，助力“一带一路”国家战略。组织专业团队，围绕教育科 技赋能文旅，收集文旅、乡创、特色 小镇等方面的国内外典型案例，开设 了《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术 鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞 蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》 等网络课程，结合传统文化、当地文化、 民俗文化等开设《乡村旅游与休闲农 业》《中华优秀传统文化》等课程并 编写教材。学院与甘肃马巴荣清生态 农业观光发展有限公司签订校企合作 协议。教师团队吸纳学生积极开展《“本 草味道”花草药茶冲饮包研发》《乡 村文化手工艺品创意开发》等项目研 究，开展陇原农耕文化传承项目研究， 助力乡村文化产业发展，扶持发展文 创文旅乡创企业，推动教育科技文旅 融合发展，服务我省乡村振兴。
（五）实施“农民工求学圆梦行 动”，培训文旅赋能、文创乡创骨干 队伍
为实施“农民工求学圆梦行动”， 大力培训乡村带头人、职业农民、乡 村党政管理干部等文旅赋能、文创乡 创骨干队伍，2019 年校地合作开展两 次扩招，录取社会人员 4000 多名，其 中新型职业农民、村两委干部占录取 总人数的 51.5%。与兰州市、临夏市、 甘南州、定西市、靖远县、环县、山 丹县、靖远县、西和县等 9 个市县校 地校企联合开展扩招，有针对性地选 择了经济信息管理（乡村干部班）、电子商务、物流管理、中医养生保健、作物生产技术（中药材栽培与加工、 蔬菜栽培方向）、园艺技术（花卉、 果树栽培方向）、畜牧兽医、食品加 工技术、食品营养与检测等 9 个优势 专业重点培养村两委干部、新型经营 主体带头人、涉农企业员工。学院探 索实践陇原乡村振兴“领头雁”计划 和致富“带头人”计划，借力甘肃省 职业农民创业培训基地、甘肃现代农 业职教集团、乡村振兴学院、混合制 学院等，建立“农职 +”多元乡村人 才培养模式。落实“百万高素质农民 学历提升行动计划”，以强农兴农为 己任，以“村两委”干部、致富带头人、 职业农民、乡村防疫检疫员等群体为 主，探索培养懂农业爱农业爱农民“一 懂两爱”基层农业人才的“区域化模 式”，培养新时代新型农业经营主体 带头人和技术骨干。2019 年，学院购 买了“钉钉”、职教云等网上学习软 件，建立了农民移动学习和培训模式， 建立了便于农民随时随地学习的模块 化资源库，建立了直播录播远程教室， 开展在线学习 60 多期。2019 年学院 受省教育厅、临夏州委组织部、甘肃 永昌元生农牧科技公司、洮河林业局、 文县农业农村局、农业广播电视学校、 玉垒乡党委政府、职业中等专业学校 等单位邀请开展社会服务技术培训 16 次，培训乡村干部、企业职工、农村 致富带头人等 2185 人；面向全省开展 网络培训 1 次，培训村干部、产业致 富带头人等 3750 人。
（六）开放陇原农耕文化展览 馆积极打造文旅产教融合示范校园
立足“三农”服务社会，突出办 学特色，培养知农爱农情怀，提升实 践教学效果，培养文旅人才，学院持续征集和收购甘肃农村历代古旧农耕器具、传统手工艺制作器具、传统农 耕民俗文化遗物等共计 600 余件，遴 选有代表性、完整性的实物资料，不 断丰富、充实、完善综合馆、土壤石 器馆、民俗文化馆、农耕情景园为一 体的陇原农耕文化展览馆，让学生了 解历代劳动人民发明和传承的优秀农 耕技术、深厚的陇原农耕历史和悠久 的陇原农耕文化，为传播和创新传承 农耕文化、培养文旅赋能人才奠定基 础。2019 年农耕文化展览馆向社会开 放，吸引大中小学生及社会人员 5000 多人次分批参观，有关方面领导参观 指导 11 次。充分利用和平校区的优势 和平台，打造集研学观赏、娱乐体验、 餐饮购物为一体的、以“农耕文化” 为主题的“现代农业体验园”和文化 旅游产教融合基地，2019 年学院和平 校区已申请获批无人机培训实训资质， 智能化农业基础条件已基本建成，为 农业科技示范园建设准备了基础条件 和设施。2019 年学院积极打造文旅产 教融合示范校园，积极美化校园，充 分开发百年兴农学府文化底蕴，把学 院打造成了认识农耕文明、农业知识、 现代农业（植物标本、植物种子等具 像形式展示）、农业政策、农业发展 现状、农业发展前景、新时代农民风 采等的开放性窗口平台（教学楼、教 室以农耕文化知识、文化名人为主， 办公楼以政策、新时代为主）。
三、学院改革发展面临的机 遇和挑战
甘肃农业职业技术学院虽然依托 涉农院校优势，为赋能文旅产业进行 了积极地尝试和努力，但是新时代新 农业新农科新文科的兴起、甘肃要成为文化旅游强省的发展新要求、教育科技赋能文化产业新要求等所带来的 新机遇，让学院也面临着新的挑战。
（一）甘肃成为文化旅游强省的 新机遇和挑战
旅游业是公认的朝阳产业、绿色 产业、致富产业，也是发展潜力最大 的高带动性产业。2018 年甘肃省委省 政府作出了加快建设旅游强省和发展 乡村旅游的重大部署 , 制定出台《关 于加快建设旅游强省的意见》和《关 于加快乡村旅游发展的意见》，明确 提出甘肃要“实现旅游资源大省向旅 游产业强省转变”【2】 “大力发展以 农耕文化为魂，田园风光为韵、村落 民宅为形、生态农业为本的乡村旅游”【3】，在甘肃成为文化旅游强省及甘肃 发展乡村旅游的新时代机遇面前，涉 农学院如何担当使命、作出应对，对 学院来说这是严峻的挑战。
（二）新农科新文科崛起的新 时代
新时代振兴乡村的新使命要求涉 农高职教育必须创新发展，打赢脱贫 攻坚战 、实施乡村振兴战略、推进生 态文明建、打造美丽幸福中国，涉农 院校重任在肩也可大有作为。同时新 时代学科发展的趋势给涉农高职教育 的改革发展也提出了严峻的考验，新 农科、新文科【4】崛起是新时代的发展 趋势。新时代新农业新乡村新农民新 生态建设必须发展新农科【5】。同时要 求突破传统思维模式，“以继承与创新、 交叉与融合、协同与共享为主要途径， 促进多学科交叉与深度融合，推动传 统文科的更新升级，从学科导向转向 以需求为导向，从专业分割转向交叉 融合，从适应服务转向支撑引领”【6】 的新文科时代也悄然来临 ，这也将给学院教学改革和专业建构带来新的机 遇和挑战。
（三）教育科技赋能文旅产业的 新要求
为发挥教育科技赋能文化旅游产 业的支撑引领作用，促进教育科技文 化旅游融合发展，2019 年甘肃省政府 要求省内高校通过调整学科专业结构、 培育师资团队、深化科教文旅融合等 措施，赋能当地文旅产业【7】。紧接着 甘肃省教育厅通过下发《< 甘肃省教 育科技赋能文旅产业实施方案 > 教育 系统重点工作任务分解表》，要求各 高校认真研究贯彻落实教育科技赋能 文旅产业的对策措施，制定学校工作 方案，推动工作全面落实。这些要求 对于涉农高校的改革发展既是指导和 机遇，也是更大的挑战和考验。
四、下一步学院教育科技赋 能文旅产业的工作思路
（一）强化排头兵和致富带头人 培养助力乡村振兴
结合高职院校面向社会人员专项 扩招政策，大力培养一批致富带头人 和乡村振兴排头兵，抓好能人回引和 遴选能人进村班子工作，依托我院设立的“甘肃省乡村干部培训基地”等 培训优势资源，在文县职专和大山村 开办乡村干部班，培养从事农业经济 管理、合作社经营管理、农产品市场 营销、农村公共事务管理、乡村旅游 管理等方面的基层管理服务人才，着 重为现任村“两委”班子“赋能”， 打造一支素质优良、结构合理、领导 有力、担当有为、作风扎实的班子队伍。
（二）增加文旅赋能的教学内容 服务新农业新农村
在有关专业课程中增加文旅赋能 的教学内容，增设文旅赋能的选修课， 赋能新农业、新乡村、新农民、新生态。 以《中华优秀传统文化》课程建设为 核心，挖掘中华优秀传统文化价值内 涵，挖掘农耕文化、敦煌文化、剪纸 文化、武术文化、太极文化等中华优 秀传统文化资源和时代内涵，挖掘百 年老校文化底蕴，打造农耕文化艺术 研究中心，打造文旅赋能的公共文化 课程“金课”，做好乡土教材编制工 作，采用“学练—用创—体验—展示” 的教学方法，以“文创产品汇报展示” 的形式进行考核评价学习成绩。引导 文旅相关学科专业学生的毕业论文（设 计）、社会实践选题侧重文旅赋能，鼓励学生深入各级各类文旅基地、乡创基地、美丽乡村体验调研，主动融 入文旅赋能实景，高质量完成论文（设 计）和社会实践。
（三）整合资源争创省级农业农 村科普示范基地
发挥百年兴农学府优势，整合资 源，创建省级农业农村科普示范基地， 把学院打造成城市市民认识农耕文明、 现代新农业、乡村田园的窗口和平台， 打造成能够为各大中小学学生、社会 认识农业发展历史、农业知识（植物 标本、植物种子等具像形式展示）、 农业文化、农业政策、农业发展现状、 农业发展前景、乡村振兴战略新时代 农民风采、新时代乡村田园风光、乡 村旅游资源、甘肃乡村旅游景区等的 开放性窗口平台（教学楼、教室以农 耕文化知识、文化名人为主，办公楼 以政策、新时代为主，宿舍校园以风 光为主），为师生开展文创乡创活动 提供技术研发、孵化空间、资本对接、 政策咨询等提供服务。
（四）积极举办文旅赋能峰会、 论坛及系列讲座培养乡创文创人才
充分发挥“衡鑑讲堂”、“先锋讲堂” 的文化教育、技术技能服务社会的作 用，发挥学院教育科技培训资源，利 用举办文旅赋能峰会、论坛及系列讲 座，向社会开放农耕文化博物馆、康 养医疗中心、校史馆等，和城区的幼 儿园、大中小学校等举办联谊运动会、 研学活动，调动社会各方面认识现代 农业，热爱农业，推动全院树立农耕 文化和百年兴农学府文化自信，通过 宣传和推广，树立学院文化品牌，打 造文旅赋能的双一流院校形象，为全 省乃至全国培养有文化、有知识、懂 农业、爱农村、爱农民的有高尚情操的新时代乡创文创农创人才。
（五）积极打造文创乡创示范基 地赋能文旅产业
加强与文化旅游企业合作，共同 打造具有个性化的极致体验、以农耕 文化为主题的乡愁体验、满足猎奇心 理的博物体验、农旅居为主的民俗体 验新项目，打造集研学观赏、娱乐体 验、餐饮购物为一体的、以“农耕文化” 为主题的“现代农业体验园”和传统 农业“春耕园”“狩猎园”“采摘园”“织 染园”“御寒园”“修葺园”“宴饮园”等， 围绕文化娱乐、农业观光、休闲养生、 绿色食品等文旅新产业，打造集观光 游览、科普教育、产品展览、餐饮美食、 休闲体验、商品购买、度假住宿等服 务于一体的综合性文创乡创示范基地， 组织文旅相关学科专业学生在示范基 地开展实践教学，并为培育新型职业 农民、乡村管理人才和新型经营主体 提供培训、体验场所。在特色小镇、 民俗文化村、美丽乡村合作建设文旅 乡创文创教研示范点，积极服务乡村 振兴战略，提升学院服务社会的能力 和知名度。
（六）培育文创乡创社团提升文 旅赋能人才培养质量
充分调动社团力量和周末组织学 生实践体验，提升文旅赋能人才培养 质量。通过学院社团，加强对演说、 音乐、舞蹈、相声等旅游演艺服务人 才和导游、手工艺、文创制造业等未 来文旅工匠人才培养，培养拥有理论 知识和实践经验支撑的娱乐项目设 计、宣传于一体的文旅赋能人才。通 过培育，力求每一个社团为学院乡创 文创示范基地设计、表演一个固定传 统节目，设计和制作文旅文创乡创产 品。周末组织学生实践体验介绍解说学院文化、文旅导游社团引导社会社员参观和平校区，设计创作文旅产品 等活动，提高学生社会实践能力和宣 讲能力。
（七）打造赋能文旅的教学团队 提供高端支撑服务
围绕质量建设、专业服务地方产 业、乡村振兴、美丽乡村建设等深化 改革，进一步拓展校外任课教师，聘 用具有技术技能校外名师。开展针对 产业发展的专题讲座人，培养省级教 学名师，创建省级大师工作室。组织 专业教学团队，围绕教育赋能文旅， 收集文旅、乡创、特色小镇等方面的 国内外典型案例，结合当地文化、民 俗文化进行调研考察，开发具有甘肃 特色的农耕文化、民俗文化，深入挖 掘乡间小调、手工技艺、民族服饰等 非物质文化遗产，传承发展乡村活态 文化。通过培训教师队伍，组织建设 学院的太极拳、体操等团队。
（八）支持实施文旅赋能项目强 化文旅赋能高端引领
加大文旅赋能教育科技研究，紧 密对接文旅产业体系（产业群），将 相关学科专业建设与发展全面融入文 旅产业的重点领域和关键环节。以设 立“赋能文旅乡创文创校级项目”的 形式，开展校级项目研创开发，鼓励 师生积极申报文旅赋能项目，打造农 耕文化艺术研究中心，创新开发农耕 文化，开发相关的文旅文创乡创产品， 激发师生赋能文旅的热情，推动全院 师生积极参与教育赋能学院乡创文创 示范区，共同打造集教、研、创、学 的农业农村科普示范基地，创建具有 特色文化的双一流院校，把学院打造 成集研学体验、旅游观光为一体的文 化大省的精品校园。
（九）积极举办节庆活动促进教
育科技文化旅游融合发展 利用校园在市区的优势，举办“中国农民丰收节”艺术活动，打造校园 文化艺术长廊，打造校园文化创意产 品展销基地，形成较为完善的校园文 化创意产品的研发以及营销系统。利 用“中国农民丰收节”、校庆等节庆 活动，邀请扩招班及社会上优秀的农 民杰出代表参加艺术节，展示学生艺 术活动成果，展销校园文化创意产品， 举办系列文化活动，吸引其他的学校 和社会人员来此观光赏品购买消费。 把展销各地特色农产品、展示学生的 文化产品及学院艺术活动相结合，展 示学生文化艺术活动成果，提升学院 与农村、农民、社会、城市等多元互 动的水平和质量，提升学生文化创业 的激情和能力，提升学校文化内涵建 设，提升学院的社会影响力。
参考文献：
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