艺术课程促进学生全面发展 即墨第二课堂让校园变成乐园

3月31日下午,青岛市即墨区各小学校，学生们正在老师的带领下体验“第二课堂”带来的乐趣。课堂氛围轻松活跃，到处都充满着活力。学生们在这里开阔视野、丰富知识、增长智慧，不仅激发了学习兴趣，巩固课内所学知识，还培养了创新精神和实践能力，使学生们实现德智体美劳全面发展。

近年来，青岛市即墨区学校积极打造“第二课堂”，以艺术课程的开设陶冶学生们的高尚情操，拓展艺术思维，培养积极向上的精神风貌，促进学生全面发展。

在即墨区通济小学，每逢周三下午，600多名小学生都会参加“第二课堂”的学习，包含舞蹈、绘画、书法、山东快书等10多门课程。通过“第二课堂”的开设，让学生能够进一步提高艺术修养，身心全面发展。

“山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事……”在即墨区通济小学，中国曲艺家协会会员、高(元钧)派山东快书第三代传人申振柱正在指导小学生山东快书社团练习绕口令。

即墨区通济小学紧紧抓住“第二课堂”的开设，邀请专业的校外辅导老师进行免费义务对口教学，通过健康、生动、活泼的教育形式，潜移默化地作用于学生的心灵，有效地开展以艺辅德、以艺益智、以艺养性各项工作，全面实施素质教育。

打军体拳、朗诵、唱歌、跳舞、手工制作、……也许你不会想到，这样欢乐的景象是即墨区区启翰小学班级课堂上发生的。

为体现学校的办学特色，打破僵硬化的课程体系，不断提升校园文化活动的品位，真正做到培养学生的品德、兴趣、爱好、个性和特长，促进学生自主全面发展，即墨区区启翰小学在抓好课堂教学质量的同时，针对学生的喜好与特长开展了多姿多彩的第二课堂活动。

该校将每周三下午第三节课确定为固定的第二课堂活动时间。他们以学校层面组织横跨年级段的孩子选择自己喜欢的项目，同时又以各年级段为单位确定多个科目，各年级段在多个科目中又确定一项为特色项目进行重点落实，对于其中的一些课程，学校专门从校外聘请专业教师和家长共同来指导。第二课堂的开展，有效地培养了学生的口语表达能力、动手能力、表演能力，在强健了他们的身体同时，又激发了他们的学习积极性和主动性。

“在校园里，我们不应只看到孩子们低头学习，更应该看到孩子们快乐地成长。”这是即墨区启翰小学校长万初清对第二课堂最生动的诠释。